说明：
规格及功率：1590×550×1300，220V，100W主要功能：1、流量电测实时显示与手测功能并存，实验内容多功能；2、定量测量实验——测量孔口与管嘴出流的流速系数、流量系数、侧收缩系数、局部阻力系数及直角管嘴的局部真空度；3、定性分析实验——流股形态与阻力，大小孔口与侧收缩；4、拓展性实验——管嘴出流动量修正因数与边界层厚度测量的创新研究实验；主要配置及技术参数：1. 美国原装进口精密传感器，四通道流量信号采集器，★教学专用实时数显压力信号流量仪，经重量法标定误差1%FS；2. 专用不锈钢实验台，规格³1500×700×800，自循环供水系统，水泵采用ABS全封闭防水绝缘安全外壳，抗腐蚀机芯，安全耐用，自循环供水系统，有机玻璃蓄水箱与恒压供水器；3. 圆锥型管嘴、直角进口管嘴、圆角进口管嘴、锐缘小孔口，出口孔径f12±0.2mm，射流直径的测量装置，精度为±0.005；4. 直角进口园柱管嘴设有测量局部真空的装置；5. 薄壁孔口精巧设置了活动触头，能用游标卡尺精确测量孔口的侧收缩系数；6. 附设回水小明渠，可用以演示水跃及水面曲线。7. 高教社出版的配套教材，配套高教社出版本公司董事长毛根海教授主编理论课、实验课及课外辅助教材，真正的流体力学、水力学专业课全国优秀教师教导。提供实验报告测试样本（可作调试验收标准）；8. &#...
说明：
产品品牌及型号乐育LY-M3288产品简介“LY-M3288型监护仪嵌入式开发系统”是产品级的教学系统，不仅能激发学习兴趣，还可以把学到的方案转化到实际产品应用开发中，应用性强，该系统打破了传统的实验箱教学模式，以项目为导向，使学生在项目研发的过程中逐步掌握所学知识，培养学生独立思考的能力与主动学习的动力。产品特点易于使用:配套完整的资料包，适用于课堂教学和自学规范化:配套完整的C++、C#、Java语言软件设计规范，所有源码均遵照规范进行编写项目驱动:五大人体生理参数监测项目贯穿整个实践教学过程，使学生在项目研发的过程中逐步掌握所学知识，激发学生兴趣，培养学生独立思考的能力与主动学习的动力精简:始终遵循“以问题为导向，以效用为核心”的原则设计实验跨课程:适用于“基于ARM的单片机应用开发”、“Linux嵌入式系统设计”、“Android嵌入式系统设计”和“Java程序设计”等课程跨专业:针对生物医学工程、医学信息工程、医疗器械工程、电子信息工程、光电工程等专业开放性:该系统开放所有接口和源代码主要参数指标CPU:RK3288 Cortex-A17四核1.8GHz，用于UI交互RAM:支持2GB/4GB DDR3，默认2GBFlash:支持4GB/8GB/64GB/32GB，默认16GBFPGA:SPARTAN3，用于进行协议处理PMU:ACT8846LCD:12.1寸，800×600分辨率以太网:支持千兆有线以太网USB接口:3路系统按键:POWER，RECOVER，RESET电源:DC12V/2A电源适配器飞梭:支持左旋、右旋和按下编码Wi-Fi蓝牙:板载AP6255双频Wi-Fi，蓝牙4.0模块调试接口:RS232心电信号测量范围:30~350bpm，误差±2bpm血氧信号测量范围:0~100%，分辨率1%，脉搏次数:20~250次/分温度信号测温...
说明：
产品规格：420×550×820 主要功能：1、 定量测量实验——验证静水力学基本方程，可供分析研究马利奥特容器的变液位下恒定流实验；2、 定性分析实验——测压管和连通管判定、观察测压管水头线、判别等压面、观察真空现象；3、 设计性实验——油库液位高度检测，家用饮水机构设计、变液位恒压系统供水设计等；4、 拓展性实验——给定条件下测定油密度；主要配置及技术参数：1、 标尺精度±0.01mm，有机玻璃标尺管、测压管、真空管、U型管，有机玻璃f210×5mm密闭静压实验，加气装置，降压装置，真空测量计，油库液位高度检测实验模拟装置； 2、 设有直接显示真空度的测管装置，强化了负压实验的直观效果；3、 专用不锈钢实验台，规格³1500×550×800； 4、 配套高教社出版的实验教材。本公司董事长毛根海教授主编理论课、实验课及课外辅助教材，真正的流体力学、水力学专业课全国优秀教师教导。毛根海教授主编的高教社出版国家级精品教材《应用流体力学》，毛根海教授主编高教社出版的《应用流体力学实验》教材，毛根海主编浙江大学出版社《奇妙的流体运动科学》等。5、提供实验报告测试样本。
说明：
一、简述：RZ9642远程虚实一体电子技术综合实验平台是我公司为适应新工科教育 “继承与创新、交叉与融合、协调与共享”的新思维和新方式；适应“互联网+”“尊重个性发展、激发学术兴趣、培养创新创业能力、提升综合素质”的发展战略而研制的新型实验平台，实验平台硬件资源丰富，能满足电子通信专业学生完成单片机、ARM、FPGA、DSP软硬件设计课程实验、创新开发实验、工程应用实训需求。平台最主要的特点是学生既可进行现场实验又可远程实验，实验平台在远程控制模块和网管软件的支持下，能在浏览器上进行远程实体操作实验：l 设计并下载微处理器和外设接口原理图（电子连线）；l 开发并加载和原理图配套的应用软件；l 实时返馈开发软件运行结果：数字信号、模拟信号；l 虚拟仪器实时测试（虚拟信号源、虚拟示波器、逻辑分析仪、虚拟万用表、信号灯、数码管等）；l 网络摄像头感受现场实验效果；借助上述功能，我们能：1、非常有效解决实验场地与学生实验时间充突的矛盾，实验平台在管理软件和虚拟实体操作软件的支持下，学生能在远端随时、随地、随兴完成课程实验，进行设计创新开发；2、克服了实验模式单一、实验内容固定的问题，学生能根据自己的学习进度安排实验时间选择扩展实验内容，从而激发学生实验的积极性，满足学生个性化的教学要求；3、极大减轻老师的维护与管理工作量，实验室真正做到全开放。学生能在远端PC机通过浏览器操控实验平台：l 连接实验电路；l 调整数控器件；l 配置电路参数；l 选择测试点；l 操作测量仪表；l 实时信号测试；l 远程下载二次开发算法；4、提升教学效果，理论课教师能用投影实时演示真实器件的各种特性，比对相同功能硬件电路、软件算法优劣等；5、多课程融合，引导学生理...